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下肢功能康複
隨著我國的老齡化問題越來越突出,心腦血管疾(jí)病和神(shén)經係統疾(jí)病的人(rén)數也急劇增加,其(qí)中(zhōng)由脊髓損傷、腦血管意外、腦外傷、腦卒中等中(zhōng)樞(shū)神經(jīng)係統(tǒng)疾病引起的下肢運動功(gōng)能障礙患者的人(rén)數在逐年上升。
今天我(wǒ)們就來說說
步(bù)態康複訓練
01
什(shí)麽是(shì)異常步態?
正常的步態想必大家都知道,正常步態是通過骨盆、髖、膝、踝和足趾的一係列活動完成的,而軀幹則基本保持(chí)在兩足之間的支撐麵上。
而異(yì)常的步態情況就(jiù)相對(duì)複雜,步態異常(anomalies of gait)可因運動或感覺障礙引起,其特點與病變部位有關。可見於許多神經係統或其他係統疾(jí)病,典型異常步(bù)態症狀為偏癱步態、慌張步(bù)態(tài)、醉(zuì)漢步態、剪刀步態等。
02
初(chū)期步態(tài)訓練
初期(qī)的步態訓練:適(shì)用(yòng)於下肢無力但無癱瘓(huàn)、一側偏癱(tān)或截(jié)肢患者;也適用於行動遲緩的老年人或有平衡問題(tí)的患者。
型號:JY-PHG-1
名稱:下肢康複訓練器(平行杠及附(fù)件)
規格:326×(85-120)×(71-95)㎝
用(yòng)途:借助上肢幫助進行步態訓練,矯正足內、外翻、髖(kuān)外展,增強行走的穩定性。適合於骨(gǔ)關節、神經係統(tǒng)疾病患者(zhě)及老年人的步態練習。
備注:平行杠的高度(dù)、寬度可調,矯正板可互換使用。
案例實(shí)拍圖展示(shì)
03
進(jìn)階步態訓練(liàn)
患者在走平(píng)路練習平穩後,可以進行上下台階練習(xí)。開始時,必須有人保護及協助!
上台階練習:第一步(bù)健手扶在樓(lóu)梯欄杆,使體重(chóng)著力點落在健手臂上;第二步健側(cè)下肢上台階,同時治(zhì)療師攙扶患側,避免向患側摔倒(dǎo);第三步患肢跟上健肢,同(tóng)時站在一個台階上,以後重複以前的步子。開始時,不要超過5個(gè)台階,以後逐漸增加。
下台階練習:第一步健手向前扶好,第二步(bù)患側下肢向下邁一(yī)個台階,此時治療師要攙扶好患者;第三步(bù)用健肢邁下台階。兩足(zú)站在同一台(tái)階上或三步動作兩個支點。治(zhì)療師在旁要注意保護。
老人在步行練習中,如出現頭暈、胸痛、紫紺;運動後心律135-140次分,伴有心律不齊;運動後麵色蒼白、出虛汗者,說明運動量(liàng)過大(dà),應立即停止練(liàn)習(xí),或(huò)者減(jiǎn)量。
型號:JY-XFT-1
名稱:下肢康複訓練器(訓練(liàn)用扶梯(tī)、二麵)
規格:337×83×(122-150)㎝
備注:扶手高度可調。
增加轉向下樓梯,增加訓練難度。
型號(hào):JY-XFT-2
名稱:下肢康複訓(xùn)練器(qì)(訓練用扶梯、三麵)
規格:337×140×(122-150)㎝
備注:扶手高度可調。
案例實拍圖展示
04
平衡步態訓練
型號:JY-BXB
名稱:下肢康複訓練器(步行訓練用斜板)
規格:(240-320)×80×40 ㎝
用途:用(yòng)於步(bù)態訓(xùn)練及平衡功能訓練。
案例實拍圖展示
型號:JY-CTS
名稱(chēng):下肢康複訓練器(qì)(抽屜式階梯)
規格:60×36×41㎝
用途:除可作為不同高度坐具外,也可當簡易的(de)訓(xùn)練階梯。
備注:可(kě)收縮。
案例實拍圖展示
05
兒(ér)童步態訓(xùn)練
型號:JYE-PHG-1
名(míng)稱(chēng):下肢康複訓練器(兒童平行(háng)杠及附件)
規(guī)格:283×106×(50-80)㎝
用途:借助上肢幫助進(jìn)行(háng)步(bù)態(tài)訓練,矯(jiǎo)正足內、外翻、髖外展,增(zēng)強(qiáng)行走的穩(wěn)定性。適合於骨關節、神經係統疾病兒童的步態練習。
備注:平行杠的高度(dù)、寬度可調,矯(jiǎo)正板可互換(huàn)使用。
型號:JYE-XFT-1
名稱:下肢康複訓練器(兒童(tóng)訓(xùn)練用扶梯、二麵)
規(guī)格:290×71×(110-137)㎝
用途:用於上下樓梯功(gōng)能的訓練。
備注:扶手高(gāo)度(dù)可調。
型號:JYE-XFT-2
名稱:下肢康(kāng)複訓練器(兒童訓練用扶梯、三麵)
規格:290×118×(110-137)㎝
用途:用於上下樓梯功能的訓練。
備注:扶手高度可調。
型號:JYE-HTI
名稱:兒童訓(xùn)練滑梯
規格:342×87×54㎝
用(yòng)途:感知、心理訓練、平衡功能訓練。
案例實拍圖展示
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